вівторок, 28 квітня 2020 р.

Індивідуальний план роботи вчителя української мови та літератури на період карантину з 27.04-08.05

Індивідуальний план роботи

під час карантину (27. 04 – 8 .05. 2020)

вчителя української мови та літератури

№ з/п	Дата	Зміст роботи	Час роботи	Примітки
1	27. 04	1. Складання індивідуального плану роботи під час карантину на виконання навчального плану. 2.Пошук і розробка завдань для учнів на період карантину. 3.Участь у вебінарі на платформі «Всеосвіта»: «Розвиток уяви в різні вікові періоди. Практикум.»	9. 00 – 11.00 11.00 – 13.30 13.30 – 14.30
2	28. 04	1. Робота з документацією. Корекція календарно-тематичного планування. 2. Розробка та розсилка завдань для дистанційного навчання учнів5. 6, 7, 8, 9-х класів з української мови та літератури. 3. Перегляд уроків Всеукраїнської школи Онлайн. 4. Участь у вебінарі на платформі «Всеосвіта»: « Практичні поради щодо організації дистанційного навчання під час карантину» 5. Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з.	9. 00 – 10. 00 10.00 – 12.00 12.00 – 14.00 14.00 – 16.00 Протягом дня
3	29. 04	1. Перевірка учнівських самостійних робіт, тестових завдань. 2. Виготовлення і підбір матеріалів з української мови для учнів 9 класу. 3. Самоосвіта на платформі «EdEra», «На Урок». 4. Ознайомлення з різними онлайн-платформами для дистанційного навчання учнів. 5.Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з.	9. 00 – 11. 00 11.00 – 12.00 12.00 – 14.00 14.00 – 15.00 Протягом дня
4	30. 04	1. Розробка та розсилка завдань для дистанційного навчання учнів5, 6, 7, 8, 9-х класів з української мови та літератури. 2. Розробка тестових завдань з української літератури для учнів 8 класу. 3. Участь у вебінарі на платформі «Всеосвіта»: «Створення та ведення блогу на платформі Всеосвіта». 4.Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з	9.00 – 11.00 11.00 – 13.00 13.00 – 15.00 Протягом дня
5	4. 05	1. Підбір відеоуроків для перегляду учнями. 2. Опрацювання фахової літератури, систематизація інтернет-матеріалів. 3. Розробка тестових завдань з української мови та літератури для учнів 7 класу. 4. Самоосвіта на платформі «EdEra», «На Урок».	9. 00 – 10. 00 10.00 – 12.00 12.00 – 14.00 14.00 – 16.00
6	5.05	1. Підбір завдань та відеороликів відповідно до тем. 2. Розробка та розсилка завдань для дистанційного навчання учнів5, 6, 7, 8, 9-х класів з української мови та літератури. 3.Перегляд уроків Всеукраїнської школи Онлайн 4. Розробка тестових завдань з української мови та літератури для учнів 6 класу. 5.Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з	9.00 – 10.00 10.00 – 13.00 13.00 – 14.00 14.00 – 16.00 Протягом дня
7	6.05	1.Перегляд новин, які стосуються освітнього процесу. 2. Опрацювання фахової літератури, систематизація інтернет-матеріалів.. 3. Самоосвіта на платформі «EdEra», «На Урок». 4.Перевірка учнівських самостійних робіт, тестових завдань. 5.Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з	9. 00 – 10. 00 10.00 – 12.00 12.00 – 14.00 14.00 – 16.00 Протягом дня
8	7.05	1. Створення інтерактивних завдань для виконання учнями. 2. Розробка та розсилка завдань для дистанційного навчання учнів5, 6, 7, 8, 9-х класів з української мови та літератури. 3. Читання творів із української літератури. 4.Обмін досвідом з колегами щодо дистанційного навчання учнів в онлайн-чаті 5.Індивідуальне консультування учнів щодо виконання д/з.	9. 00 – 10. 00 10.00 – 12.00 12.00 – 14.00 14.00 – 16.00 Протягом дня
9	8.05	1. Перегляд уроків Всеукраїнської школи Онлайн 2. Створення й розміщення коротких конспектів з тем, інтерактивних вправ, консультування учнів в онлайн-режимі 3.Перевірка учнівських самостійних робіт, тестових завдань. 4. Поновлення папки самоосвіти 5.Діяльність на платформі «Всеосвіта».	9.00 – 10.00 10.00 – 11.00 11.00 – 12.00 12.00 – 13.00 13.00 – 15.00

Вчитель української мови та літератури ____В.М.Щерба_

вівторок, 21 квітня 2020 р.

Модель сучасного вчителя

МОДЕЛЬ СУЧАСНОГО ВЧИТЕЛЯ

Учитель для школи — це те ж саме, що сонце для всесвіту.

Він джерело тієї сили, яка надає руху всій машині.

Остання заіржавіє у мертвому заціпенінні, якщо він не зуміє вдихнути в неї життя і рух... (А. Дістєрвег)

Часто ми чуємо фразу: «Діти - наше майбутнє». Але замислімося, від кого залежить майбутнє наших дітей? ...

Сьогодні змінилися вимоги і до вчителя, і до учня. Становлення і розвиток громадянського суспільства породжує гостру необхідність в педагогах, що володіють високою професійною компетентністю. Отже сучасний учитель – це не тільки предметник, а й знавець дитячих душ, вихователь.

Треба зазначити, що в освітньому процесі дуже важливі такі чинники:

- особистісні якості самого педагога;

- професійна компетентність вчителя, в тому числі володіння педагогічною технологією;

- корпоративна культура, що склалася в даному навчальному закладі,

- культура взаємодії з соціумом: родиною, громадськістю, владою

Для того, щоб досягти значних успіхів у своїй практичній діяльності, сучасний учитель повинен вміти правильно використовувати принципи і методи педагогічної технології, вміло користуватись показниками та інструментарієм впливу на особистість дітей, а це - міміка, жести, ритміка, пози, голос, лексика вчителя. Тому вчитель задає спрямованість у вихованні учнів усім своїм способом життя.

Сьогодні затребувані ті вчителі-предметники, класні керівники, які володіють педагогічною технологією та крокують в ногу з сучасністю. Як говорив А. Дістєрвег : «…Учитель повинен свідомо йти в ногу з сучасністю, пройматися і надихатися силами, що пробудилися в ній. Жалюгідна кожна людина, що відстала від свого часу; поява ж учителя молоді, який сам живе в минулому, викликає лише співчуття всіх людей, які живуть у ногу із своїм часом і мислять суголосно зі своїми сучасниками».

Отже, сучасний учитель - це творча особистість. Він повинен бути активним, комунікабельним, динамічним, працездатним, вольовим, впевненим у собі, толерантним, висококомпетентним.

Тож, шановні вчителі, крокуймо в ногу з часом, будьмо професійно компетентними, бо саме від нас залежить майбутнє наших дітей, майбутнє держави.

Модель сучасного вчителя

вівторок, 7 квітня 2020 р.